探尋知識源

   探尋知識源是數學課上老師帶領我們求知的過程。

   在這個過程中老師首先將我們引入正題，帶領著我們去探索每一個概念、公式的推導過程，讓同學們深刻明白本章的內容。

   公式推導過程之后，老師會為我們出不同類型的題，由易到難，剛開始老師會讓同學們寫一會，然后挑同學到黑板上講題，其他的同學則起立討論，將自己不會的題與同學互相交流，并將自己會寫的題交給不會的人，為他們講解，不僅可以幫助他人，還可以加深自己的記憶。

   討論結束，所有同學都坐了下來，老師會讓人去黑板上講題。講題最大的就是勇氣和自信，當你把手舉起來的時候，是勇氣。當你完整地將答案講解出來并聲音洪亮，這是自信。同學們不斷上去講題，既可以加深這道題的記憶， 又可以鍛煉自己的口語能力，何樂而不為呢？

   在講題過程中，老師會留意同學們所講解的方法，當同學們講解完畢后，老師會把同學們的錯誤點出來，將易錯點，需要注意的點和難點再三強調并把同學們難理解的題著重去講，讓同學們充分理解，在下次出同類型的題保證是會的。老師會在每講完一個單元時列一個知識框架，幫助同學們更好的復習，并為本單元畫上一個句號。