②主觀題：按照題干限定的條件仿寫、改寫、續(xù)寫或擴(kuò)寫。所選語句的內(nèi)容體現(xiàn)了對(duì)時(shí)代生活的關(guān)注，體現(xiàn)了對(duì)真、善、美的贊美與引導(dǎo)。
一、改寫
這種試題，一是考查考生運(yùn)用不同句型和表達(dá)方式表達(dá)同一意思的能力，即在意思相同的情況下，對(duì)不同句型的表達(dá)方式的掌握；二是根據(jù)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)的不同進(jìn)行改寫。
把握幾種基本句式的互換：
① 主動(dòng)句與被動(dòng)句的互換
② 肯定句與否定句的互換
③ 陳述句與反問句的互換
原則：保持原句的基本意思
例1(2009·徐州)用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將下面三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句。(句序合理，語意貫通；可以增刪和調(diào)換詞語，但不得改變?cè)?
①安于平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡人生。
②失敗往往能夠成為我們吸取教訓(xùn)、邁向成功的墊腳石。
③要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過且過的平庸態(tài)度。
二、仿寫
仿寫句子要做到四個(gè)“一致”：
①結(jié)構(gòu)一致，即句式、語氣、句子之間關(guān)系要保持一致；
②話題一致，即保持陳述對(duì)象、中心主旨的一致；
③修辭一致，即必須嚴(yán)格遵守例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張；
④格調(diào)一致，即注意例句的立意一般具有哲理性和啟發(fā)性，有一定的神韻趣味，仿句的格調(diào)應(yīng)與其保持一致。
例2 (2009·泰安)仿寫畫線的句子。
每個(gè)人都渴望得到別人的理解，同樣也應(yīng)該學(xué)會(huì)理解別人。理解是一縷春風(fēng)，喚醒沉寂的心田；理解是 ， 。
例3 (2009·錦州)仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。
缺憾使荊軻賭命功虧一簣，缺憾使 ；缺憾使 。如此才有歷代英雄氣短，淚流滿襟的遺恨。
三、補(bǔ)寫
補(bǔ)寫句子，既能考查對(duì)語段(語句)的整體把握能力，又能考查語言的駕馭能力。正確補(bǔ)寫應(yīng)注意：對(duì)上下文的理解要到位，所補(bǔ)寫的句子與上下文必須連貫；對(duì)文段的概括要全面、準(zhǔn)確，所補(bǔ)句子能與文段相對(duì)應(yīng)；語言形式要恰當(dāng)，根據(jù)上句或下句修辭與結(jié)構(gòu)去寫，語句通順、簡明。
例4 (2009·婁底)把下面歌頌教師的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。
上聯(lián)：三尺講臺(tái) ，
下聯(lián)：一支粉筆，
例5(2009·濟(jì)寧)根據(jù)下面這段話的意思，在句中橫線上填上銜接恰當(dāng)?shù)囊痪湓挕?/span>
生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，________________ 。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。
四、續(xù)寫
句子續(xù)寫題是一種“造句”的題型。在解答這類題時(shí)應(yīng)遵循兩個(gè)原則：形似與意諧。形似，即句子結(jié)構(gòu)與前句一致。音諧，即句子意義與前句連貫。
例6 (2009·荊州)下面是《做人》這首小詩的前兩節(jié)，請(qǐng)順著文意續(xù)寫一節(jié)。
做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢
做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務(wù)必挺拔秀頎
總結(jié)：仿寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫其實(shí)就是句子的選用，做此類題的要領(lǐng)是先看題干，明要求，然后依據(jù)具體語言環(huán)境，結(jié)合句式特點(diǎn)和所用修辭手法進(jìn)行。需要注意的事項(xiàng)有：
1. 話題的規(guī)定性：圍繞一個(gè)中心
2. 內(nèi)容的限制性：圍繞一個(gè)話題
3. 修辭的限定性：使用規(guī)定的修辭方法
4. 句式的相似性：修辭和詞語的選用，句型的選擇
5. 事理的邏輯性：有一定的邏輯順序
五、句子排序
句子排序就是對(duì)句子與句子之間內(nèi)在邏輯性的考查，此種題型對(duì)考生的理解能力與分析能力的要求較高，有利于考查學(xué)生思維的縝密性，因而備受命題者的青睞。句子排序，主要涉及兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一是段落的結(jié)構(gòu)，二是句子的連貫與呼應(yīng)。
排序的基本步驟：第一步，明確各句的重點(diǎn)，即每一句寫了什么。
第二步，找信息，即找出每句中表示總分、先后、因果等關(guān)系的詞語。
第三步，依據(jù)關(guān)系，組織語言，準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)，從而確定選項(xiàng)。
第四步，依據(jù)選項(xiàng)，檢查語段是否通順，是否符合題目的各項(xiàng)要求。
例7 (2009·江西)將下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)( )
①可以說，想象力應(yīng)用多少是評(píng)價(jià)一個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。
②人的大腦具有四個(gè)功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。
③想象力是人類獨(dú)有的才能，是人類智慧的生命線。
④人類運(yùn)用想象區(qū)功能的機(jī)會(huì)少，一般人僅僅運(yùn)用了自己想象力的15%。
⑤優(yōu)秀的想象力對(duì)于一個(gè)杰出的人才來說是必需的。
A.②④③①⑤ B.⑤③②④① C.③⑤②④① D.④⑤①②③
例8 (2009·黃石)將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的選項(xiàng)是( )
你的話語應(yīng)該是一縷飽含早春氣息的柔風(fēng)， ；你的表白應(yīng)該是田野爆裂的豆莢， ；你的辯答應(yīng)該是憑借原則的盾牌， ；你的吶喊應(yīng)該是仰仗正義的力量， 。
①迎承談判桌上的唇槍舌劍 ②構(gòu)思并闡述金色的成熟
③彌合朋友之間人為的小隙 ④澎湃青春的熱忱和血液
A.③④①② B.②①③④ C.③②①④ D.④①③②
做句子變換時(shí)，要把握基本原則，即不能改變?cè)浠疽馑迹荒芑煜涫椒诸惤缦蓿荒苤豢葱问剑w會(huì)把握語境。在句子選用時(shí)，首先要把握句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、修辭特點(diǎn)、內(nèi)在邏輯事理等。
題型探究答案：
例1 示例：(理解是)一縷陽光，照亮迷茫的心靈。／(理解是)一座橋梁，溝通隔閡的思想。
例2 示例：楚霸王自刎烏江留下千古嘆息，孔明六出祁山落魄丟魄。(構(gòu)成排比句即可)。
例3 示例：要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過且過的平庸態(tài)度，因?yàn)槭⊥軌虺蔀槲覀兾〗逃?xùn)、邁向成功的墊腳石，而安于平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡人生。
例4 奉獻(xiàn)/耕耘；育桃李/寫春秋；開創(chuàng)千秋偉業(yè)/培養(yǎng)四有新人?
例5 示例：快樂和痛苦是相生相成的。(意思對(duì)即可)
例6 示例：做山一樣的人/不一定高大巍峨/但定要莊重挺立；或：做水一樣的人/不一定波瀾壯闊/但必定清澈明凈
例7 C
例8 C
1.仿寫。
例句：生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。
仿寫：
。
2. 根據(jù)語境仿寫句子。
青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的天地； ， ；青春是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空。
3. 仿照畫線句子，選擇一種傳統(tǒng)文化形式(如鑼鼓、秧歌、風(fēng)箏、書法等)，為橫線處補(bǔ)寫句子。
文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上， ，傳揚(yáng)在詩詞浪漫的意境里……
傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人shǎng?xīn yuè mù。保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。我們也會(huì)在文化的熏陶下變得厚重而雅致。
4. 根據(jù)下面提供的語境，用反問句續(xù)寫一句話。
用人單位的招聘人員說：“必須要有工作經(jīng)驗(yàn)！”
你作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，借用諸葛亮出山這一典故，反駁道：“ 。”
5.下列文字依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
讓我們對(duì)所有的苦難心存感激，因?yàn)椋?span> ，思想 ，意志 。
①總是在徘徊和失意中成熟 ②總是在挫折和磨難中茁壯 ③總是在殘酷和無情中堅(jiān)強(qiáng)
A.②③① B.③②① C.①②③ D.②①③
6. 下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
①極目遠(yuǎn)望
②那波浪互相擁擠著，追逐著，越來越近，越來越高
③那從天邊垂下來的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩
④那由地心里泛起的浪花，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一層緊追著一層
⑤像沖鋒陷陣的大軍
⑥像秋天田野上盛開的棉朵
A.③⑥①②④⑤ B.①③⑤④⑥② C.③⑥④⑤①② D.①④⑥②③⑤
7.結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
北京的中軸線被稱為皇城古都的“龍脈”，它有著800多年的歷史。根據(jù)《北京城市總體規(guī)劃(2004—2020年)》，這條中軸線將繼續(xù)延長。新規(guī)劃的中軸線由三段組成：中間是記錄北京作為六朝古都的“歷史軸線”，向北是記憶奧林匹克運(yùn)動(dòng)在北京的“現(xiàn)代軸線”，向南是永定門外具有可持續(xù)發(fā)展廣闊空間的“未來軸線”。三段軸線有機(jī)連接， ，創(chuàng)造性地發(fā)展了現(xiàn)代北京的城市格局。
A。在保留北京古都風(fēng)貌的基礎(chǔ)上，以建立現(xiàn)代軸線和未來軸線為標(biāo)志
B。在保留北京古都風(fēng)貌的基礎(chǔ)上，以重建歷史軸線和建立現(xiàn)代軸線為標(biāo)志
C。在體現(xiàn)北京建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上，以建立未來軸線和現(xiàn)代軸線為標(biāo)志
D。在體現(xiàn)北京建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上，以重建歷史軸線和建立未來軸線為標(biāo)志
8.在下列語段空缺處填補(bǔ)還原語句，正確的一項(xiàng)是( )
愛心是 ，使饑寒交迫的人感到世間的溫暖；愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是 ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是 ，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。
①一首飄蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉
③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的陽光
A.②③①④ B.④②①③ C.①③④② D.①②③④
9.下面語段的空白處依次填人—組句子，正確的一項(xiàng)是( )
映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遁思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧， ；我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做藕的事吧， 。
①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來 ④以寬闊擁抱生活
A.②①④③ B.④②③① C.③②④① D.①④③②
10.結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
夕陽像個(gè)貪杯的漢子，紅著臉向后山倒去，霎時(shí)， ① ；山巒、田野、屋舍 ② ，揭開它還可以看見一個(gè)紅色的夢(mèng)似的。這紅彤彤的景致煞是可愛，絕不亞于七仙女織就的錦繡。
A．①西邊的那半邊天猶如燃燒著的火一般 ②仿佛披上一層紅紅的輕紗
B．①西邊的那半邊天好像是一團(tuán)燃燒的火球 ②仿佛披上一層金色的輕紗
C．①西邊的那半邊天猶如燃燒著的火一般 ②仿佛穿上一件金色的外衣
D．①西邊的那半邊天好像是一團(tuán)燃燒的火球 ②仿佛穿上一件紅紅的外衣
11.結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (崇文區(qū)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期初三統(tǒng)一練習(xí))
第16屆亞運(yùn)會(huì)將在中國廣州舉辦。此次亞運(yùn)會(huì)的吉祥物由時(shí)尚、動(dòng)感、可愛的五只“羊”組成。它們分別叫“阿祥” 、 “阿和” 、 “阿如” 、 “阿意” 、 “樂羊羊” 。五只羊顏色各異，其五種顏色與奧林匹克五環(huán)的顏色完全一致。作為第16屆亞運(yùn)會(huì)形象的重要載體，“樂羊羊”們把 與 巧妙地融合在了一起。
A.主辦城市的綠色環(huán)保意識(shí) 本屆亞運(yùn)會(huì)對(duì)奧林匹克精神的傳承和發(fā)揚(yáng)
B.主辦城市的綠色環(huán)保意識(shí) 人與自然和諧相處的美好愿望
C.東道國對(duì)亞洲各國人民的真誠祝愿 本屆亞運(yùn)會(huì)對(duì)奧林匹克精神的傳承和發(fā)揚(yáng)
D.東道國對(duì)亞洲各國人民的真誠祝愿 人與自然和諧相處的美好愿望
12.依次填寫關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
開私家車出行很方便， 堵車、停車難等問題讓人很煩惱， 地鐵成了許多人出行的選擇。
A．因?yàn)?span> 雖然 但是 B．由于 如果 那么
C．盡管 但是 所以 D．雖然 但是 盡管
模擬集訓(xùn)參考答案
1. 示例：生活中不是永遠(yuǎn)幸福，也不是永遠(yuǎn)悲傷，幸福和悲傷是形影不離的。
2.示例一：青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。示例二：青春是跳躍的音符，撥動(dòng)著年輕的心弦。
3. 示例1：擂響在鑼鼓鏗鏘的鼓聲里。2：飄散在書法醇美的墨香中。
4. 示例：人家諸葛亮出山之前也沒有帶過兵，您為啥就非要求我有工作經(jīng)驗(yàn)？
5. D 6. B 7.A 8.B 9.B 10.A 11.C 12.C
2009-2010學(xué)年度湖北省武漢市部分學(xué)校九年級(jí)調(diào)研測(cè)試語文試卷
5．下面語句的順序，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①除了紐約，你還能在別的什么地方發(fā)現(xiàn)人們這么多的活動(dòng)和這樣紛繁的情景呢？
②我把第一天給了我的朋友，給了那些有生命和沒有生命的東西，第二天我看到了人類和自然的歷史面目。
③于是這城市成了我選擇的目標(biāo)。
④今天我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。
⑤根據(jù)我想象中奇跡的期限，這是我能看見東西的第三天，也是最后一天。
⑥我沒有時(shí)間去悔恨或渴望，要看的東西實(shí)在太多了。
A. ⑥⑤④③②① B.⑤⑥②④①③
C. ④⑤②③⑥① D.⑤④⑥②③①
5．B
2010年貴州畢節(jié)地區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）統(tǒng)一考試
4．下列語句中空缺處應(yīng)填的詞語，正確的一項(xiàng)是（ ）
青春的舞蹈就是宣告： 的青春是死水，我們不要； 的青春是萎靡，我們不要； 的青春是敵人，我們不要； 的青春是墮落，我們不要。
A．停滯 單調(diào) 偏激 無夢(mèng) B．單調(diào) 無夢(mèng) 偏激 停滯
C．停滯 無夢(mèng) 單調(diào) 偏激 D．單調(diào) 停滯 無夢(mèng) 偏激
棗陽市2010年3月全市初三統(tǒng)考語文試卷
5.仿照下面前后句子的寫法，在中間寫一句話，做到語意連貫。（2分）
在與同學(xué)的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會(huì)感受到陽光的溫暖與色彩；給別人 ，你也會(huì) ；給別人一點(diǎn)快樂，你也會(huì)感覺到快樂的美好與充實(shí)。
5.例：給別人一點(diǎn)愛心，你也會(huì)感受到愛心的可貴和幸福；給別人一束鮮花，你也會(huì)感受到鮮花的嬌艷與芳香。（句式大體相同，用詞恰當(dāng)，語句通順即可。）
安徽省蕪湖市2010年九年級(jí)畢業(yè)暨升學(xué)模擬考試
5. 給下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引入遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧， ;讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧， ;讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧， 。
①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來 ④以寬闊擁抱生活
A、①②④③ B、④②③① C、③②④① D、①④③②
5. B
黃石市2010年初中升學(xué)考試語文模擬試題（二）
5.鐵路客車動(dòng)車組先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)， ， ， ， ， 。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置。
①并與地面通訊，實(shí)現(xiàn)地面對(duì)列車的監(jiān)控 ②能實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)車組各個(gè)系統(tǒng)的控制
③一旦出現(xiàn)異常情況，動(dòng)車組即可自動(dòng)減速或停車 ④同時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷 ⑤無需人為干預(yù)
A．①③②④⑤ B．②④③①⑤ C．①④②③⑤ D．②④①③⑤
5.D
2010年高安市初三第一次聯(lián)考語文試卷
5．下列句子銜接最自然的一項(xiàng)是（ ）（2分）
南昌市日前出臺(tái)《關(guān)于支持灣里區(qū)生態(tài)保護(hù)科學(xué)發(fā)展的意見》，決定用3年左右時(shí)間，把灣里區(qū)打造成 ，
