日前，我校組織心理健康教師對班級心理委員和心理社團(tuán)骨干學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)心理委員和心理社團(tuán)骨干學(xué)生學(xué)好心理健康知識和心理疏導(dǎo)技能，明確工作職責(zé)和方向，更好地發(fā)揮“心靈使者”作用，為學(xué)校心理健康教育工作貢獻(xiàn)智慧和力量。

　　育人先育德，育德重育心。作為河南省中小學(xué)心理健康教育示范校，我校堅持把心理健康教育作為德育的重要組成部分，按照國家規(guī)定開設(shè)心理健康教育課，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了心理健康教育中心，配備了心理自助一體機、個體和團(tuán)體沙盤、音樂放松椅、生物反饋儀、互動宣泄儀等設(shè)施，定期組織專職心理健康教師為師生提供心理咨詢。

　　學(xué)校創(chuàng)立了具有一中特色的“七個一”[一課一報一室一團(tuán)一網(wǎng)（線）一周一坊]心理健康教育模式；定期邀請心理健康教育專家到校做報告；每班設(shè)立兩名學(xué)生心理委員（男、女生各一名），成立了心靈使者社團(tuán)，編演心理劇；在校園網(wǎng)上開辟“青春期教育”板塊，利用心理測量軟件，建立一生一檔心理檔案。同時，對存在突出心理問題的學(xué)生，學(xué)校及時啟動心理預(yù)防干預(yù)機制，收到積極效果。此外，學(xué)校還通過每周增加兩節(jié)體育課時，增加學(xué)生戶外體育運動時間等方法，有效提升了心理健康教育質(zhì)量。

　　培訓(xùn)對班級心理委員和心理社團(tuán)骨干學(xué)生的職責(zé)、自身定位、工作模式和下一步工作方向進(jìn)行了進(jìn)一步明確，并對心理健康知識和心理疏導(dǎo)技能進(jìn)行全面講解。要求同學(xué)們進(jìn)一步提升責(zé)任感、使命感，用心做班級心理工作的“領(lǐng)導(dǎo)者”“參與者”“發(fā)現(xiàn)者”“協(xié)調(diào)者”“陪伴者”“傾聽者”，充分發(fā)揮“心靈使者”在心理危機預(yù)警與干預(yù)方面的作用，及時為同學(xué)們排憂解難，心存微光，匯聚成愛，共同營造健康陽光、溫暖有愛的成長環(huán)境。