時(shí)光飛逝，三年高中生活在無問西東的奮斗中徐徐落下帷幕，在終點(diǎn)通向了我夢(mèng)想中的清華園。現(xiàn)在，我對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們分享一些我的高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

　　對(duì)于中學(xué)生來說，上課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，是獲得知識(shí)的主要途徑。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵，主動(dòng)參與，多與老師互動(dòng)；嚴(yán)謹(jǐn)思考，大膽發(fā)言，訓(xùn)練和展示自己的思維。

　　高中階段，作業(yè)量會(huì)明顯增加，老師不可能像在小學(xué)和初中階段一樣去時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督叮囑，所以獨(dú)立保質(zhì)保量的完成作業(yè)就尤為重要。對(duì)于一些不常檢查的作業(yè)科目，更需要有足夠的自律保證。高中的作業(yè)大部分帶答案，但這是為了自我檢查。如果只是簡單地把答案“搬”到自己的作業(yè)上，由于沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，印象不深，很快就會(huì)忘記。長此下去，將會(huì)“竹籃打水一場空”。所以，做作業(yè)只有經(jīng)過獨(dú)立思考，所學(xué)知識(shí)才能長久地“貯存”在自己的大腦中。此外，把做作業(yè)看成是一次考試，嚴(yán)肅、正確地對(duì)待，才能真實(shí)地反映出自己對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度如何。

　　“做作業(yè)和考試一樣，考試就和平時(shí)做作業(yè)一樣。”這兩個(gè)“一樣”是很值得同學(xué)們回味和思考的。

　　做作業(yè)和平常測(cè)驗(yàn)，再認(rèn)真也難免有錯(cuò)，關(guān)鍵是要認(rèn)真改錯(cuò)。無論是自己發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)處還是老師、同學(xué)指出的錯(cuò)誤，都要分析出錯(cuò)的原因。要找出自己知識(shí)上、能力上、習(xí)慣上的弱點(diǎn)，并不斷加以糾正。最好備用一個(gè)改錯(cuò)本，常常自我檢測(cè)，保存起來以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用，這樣可以避免重犯類似的錯(cuò)誤。改錯(cuò)要及時(shí)，因?yàn)橹R(shí)是有聯(lián)系的，若錯(cuò)誤累積，就將造成知識(shí)的缺漏越來越多，以后補(bǔ)起來也就更難了。錯(cuò)題本一定要定期翻看，否則無甚大用。

　　聽課筆記要記下聽課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)有選擇性的記錄。如語文重點(diǎn)文言字詞、英語語法中的典型例句，數(shù)理、化學(xué)中的典型例題，記下這些典型例題，可以加深對(duì)重要公式、概念的理解，便于課后對(duì)照復(fù)習(xí)。同樣，筆記也應(yīng)定期回顧，避免遺忘。

　　“三人行，必有我?guī)煛薄＠蠋熤v，學(xué)生聽只是一種單向傳遞，而知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流，所以我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，還要與同學(xué)們互幫互學(xué)，展開討論。

　　通過交流合作，我們不僅可以學(xué)到對(duì)方的知識(shí)，了解不一樣的思路，而且還可以提高社交能力，何樂而不為呢？

　　語文：語文的學(xué)習(xí)重在積累，多讀多寫，勤于背誦，你的語文成績就不至于太過平常，到后期必會(huì)提升一個(gè)檔次。

　　數(shù)學(xué)：首先要保證聽懂課上的知識(shí)，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，視需求做題。重在開拓視野，提高見識(shí)，培養(yǎng)思路，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

　　英語：從高一開始積累詞匯，多多益善，并且多讀文章，重視語感的養(yǎng)成。

　　物理：先把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好，重視物理特有的思維。學(xué)好物理，同樣需要一定的做題量。

　　化學(xué)：化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多且雜，要牢記課本每一處知識(shí)點(diǎn)，解題時(shí)尤其要思維嚴(yán)謹(jǐn)，有一定的發(fā)散性。

　　生物：屬于偏文科的理科，要多次反復(fù)記憶，養(yǎng)成與化學(xué)類似的思維方式，在此基礎(chǔ)上再考慮做題。

　　高中三年，長也不長，愿學(xué)弟、學(xué)妹能靜心沉潛，厚積薄發(fā)。歷經(jīng)磨礪，相信你終將在那個(gè)六月書寫屬于自己的輝煌！