縱觀當(dāng)前世界發(fā)展趨勢(shì)，追述分析國(guó)內(nèi)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)歷史及現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)，全社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性有了更清楚更深刻的認(rèn)識(shí)，這為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的氛圍。然而我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的以老師為中心的灌輸式教學(xué)往往收效甚微，以往舊式的啞巴英語(yǔ)已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)的需求，學(xué)生需要在中學(xué)階段就開始培養(yǎng)和積累口語(yǔ)交際的能力，為將來(lái)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，這就要求他們?cè)谧R(shí)記語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)鍛煉語(yǔ)言輸出的能力。由于中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間寶貴，我認(rèn)為，最行之有效的方法莫過(guò)于最近我們初二英語(yǔ)組開展進(jìn)行的課前短劇形式的“free talk”了，這種形式既耗時(shí)少，又靈活有趣，不但極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又給了每個(gè)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓開口自由說(shuō)英語(yǔ)成為每個(gè)學(xué)生的常態(tài)化學(xué)習(xí)模式。