學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，出現(xiàn)錯(cuò)誤不可怕，關(guān)鍵在于學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤后，要有良好的“糾錯(cuò)三步驟”習(xí)慣。

1.就題論題，改正錯(cuò)題本身

這是糾錯(cuò)的基本功課，但這只是開(kāi)始，不是結(jié)束。而大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為到此結(jié)束，因此，筆記、錯(cuò)題本一大摞，但是同樣的錯(cuò)誤還是反復(fù)犯。那是因?yàn)榧m錯(cuò)還缺下面兩步。

2.就題論心，糾正自己的思考模式

對(duì)同一類(lèi)型的錯(cuò)誤第二次犯錯(cuò)誤時(shí)，就要提高警惕了，此時(shí)不要光是糾正解答過(guò)程，更要反觀(guān)：自己是通過(guò)怎樣的思考路徑走上了這條錯(cuò)誤之路的？比如有的同學(xué)為了求快，對(duì)題中條件常常也采取快讀，結(jié)果審題不清，經(jīng)常出現(xiàn)“唉，這道題本來(lái)不該錯(cuò)的啊”。

像這類(lèi)問(wèn)題，你就必須慢下來(lái)捕捉到自己“急于求成”的心理，加以反思，下次才能夠有效攔截此心理，那么這道錯(cuò)題才算糾正得比較徹底。否則“審題不清”的錯(cuò)誤就會(huì)陰魂不散。

3.就題論師，模擬出題者心理

前兩步都完成了，還不能代表你對(duì)此題研究得透徹。你還可以跳出題目本身，脫離“學(xué)生”，進(jìn)入出題者角色，去揣摩他的出題意圖：考什么知識(shí)點(diǎn)？難點(diǎn)在哪里？常犯錯(cuò)誤點(diǎn)在哪里？他是如何將這些點(diǎn)體現(xiàn)在題目中的？如果是你出題，你會(huì)怎樣設(shè)置這些難點(diǎn)、陷阱？此時(shí)，一道題的來(lái)龍去脈都被你看得清清楚楚，下次要再犯錯(cuò)，恐怕很難。

也許你羨慕身邊被稱(chēng)為“學(xué)神”的同學(xué)，他能輕松給同學(xué)解題、講題，考試跟玩一樣，“傲視群雄”，甚至問(wèn)倒老師，于是你感到自卑，認(rèn)為自己與之相差十萬(wàn)八千里。

其實(shí)就是兩步之遙，只是大多數(shù)同學(xué)止于第一步，始終不愿意再往后多走兩步，如果此時(shí)你幡然醒悟，你就開(kāi)始邁向“學(xué)神”。