1.備課：

     備課是上課前所做的各項準備工作。它是教師學習課程標準，鉆研教材和了解學生，弄清為什么教、教什么、如何教、學生怎么學，創(chuàng)造性地設(shè)計目的明確、方法適當?shù)慕虒W方案（寫出教案）的過程。其實質(zhì)是教師通過研習教材內(nèi)容明確具體的課程目標，并以課程標準和學生情況為依據(jù)，使課程目標轉(zhuǎn)化為教學目標，通過完成課堂教學任務(wù)使之得以落實。備好課是開展一切教學活動的基礎(chǔ)。

     本學期原則上三個校區(qū)集中到老校區(qū)備課。每次備課有一老一新兩位中心發(fā)言人。備課內(nèi)容主要是教學重點難點的確立與突破、教學方式的選擇、例習題的確定、作業(yè)的布置等幾個方面。兩位中心發(fā)言人應(yīng)準備六節(jié)課，可以根據(jù)自己的理解選擇其中的兩節(jié)課作為重點。在準備階段年輕教師要積極主動的虛心向老教師請教學習，老教師也應(yīng)該毫不保留的給出自己的見解。新老教師的安排如下：

譚小予——李曉敏；吳磊——劉麗加；王長興——尹春露；李劍鋒——王衛(wèi)榮；

李法寬——趙耀耀；韓國行——張少寧；程鵬——周焜；李自起——常志偉；吳輝——魯相偉；李培——郭漫麗；趙鴻濤——劉統(tǒng)帥。

2.上課：

     課堂是教學的主陣地，活躍、智慧、有生命力的課堂教學是有效教學的前提。希望我們注意以下幾點：當學生精神不振時，想辦法使他振作起來；當學生過度興奮時，也能夠使學生歸于平靜；當學生毫無頭緒是，及時給與他們思維的啟迪；當學生沒有信心時，喚起他們潛在的力量。其實就是一句話，課堂教學中我們要心中時時裝著學生。創(chuàng)新班可以采用靈活的授課方式，其他班級的新授課建議小步走、小轉(zhuǎn)彎、小坡度；習題課、復習課建議大容量、快節(jié)奏、高密度。

3.作業(yè)：

     作業(yè)是對教學效果的及時反饋，所以要求作業(yè)全收全改，而且要認真及時。作業(yè)的量和難度要適中。作業(yè)講評要有針對性。

4.輔導：

     輔導答疑除了要有耐心外，還要注意在學習方法和學習能力上給予學生知道指導，這一點對高一新生特別重要。

5.聽課：

     全組老師都要按學校和年級的安排認真聽課、評課，不斷提升自己的教育教學水平。

6.反思：

     建議每節(jié)課后及時反思，并記錄下反思所得，而不是到期末時為了完成任務(wù)臨時湊幾篇教學反思。本學期嘗試在備課時談?wù)勛约耗彻?jié)課后的反思。

7.錯題收集與整理：

     指定專人負責錯題收集與整理，每周的測試題要涵蓋學生的易錯題。

錯題負責人：老區(qū)：魯相偉；南區(qū)：周焜；東區(qū)：劉統(tǒng)帥

8.每周測試題的命制：

     按備課的分組，前者同時負責試題審定。要求根據(jù)學生情況編制試題，盡量不用原題，盡量避免出現(xiàn)印刷錯誤。