當(dāng)前時(shí)間為：
組織機(jī)構(gòu)
魅力一中 輝煌卓著
| 獲得2013年新鄉(xiāng)市教研室優(yōu)秀論文教師名單 |
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| 一等獎(jiǎng)?wù)撐?/strong> | ||||||
| 編號(hào) | 姓名 | 學(xué)科 | 論文題目 | |||
| 1 | 牛丹丹 | 英語(yǔ) | 論英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的主體作用 | |||
| 2 | 費(fèi)文華 | 化學(xué) | 高中化學(xué)教學(xué)中教學(xué)重點(diǎn)研討 | |||
| 3 | 呂明勛 | 計(jì)算機(jī) | 觀摩2013新鄉(xiāng)市信息技術(shù)錄像課的問題思考 | |||
| 4 | 樊莉 | 英語(yǔ) | 新課改中小學(xué)英語(yǔ)的銜接 | |||
| 5 | 涂巧梅 | 化學(xué) | 淺談超常少兒教育的幾點(diǎn)做法 | |||
| 6 | 阮曉巍 | 數(shù)學(xué) | 關(guān)于一題多解的反思 | |||
| 7 | 張寶生 | 歷史 | 從不同史觀出發(fā)理解辛亥革命的歷史意義 | |||
| 8 | 史書方 | 英語(yǔ) | 淺談高中英語(yǔ)的課堂導(dǎo)入 | |||
| 9 | 康牧枷 | 數(shù)學(xué) | 守護(hù)學(xué)生的心理健康 | |||
| 10 | 李金杰 | 數(shù)學(xué) | 判斷可行域的一種簡(jiǎn)單方法 | |||
| 11 | 喻傳華 | 化學(xué) | 高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題解題方法與策略探究 | |||
| 12 | 宿琴 | 生物 | 我的“八字策略” | |||
| 13 | 胡曉娟 | 歷史 | 在初中生已有思維水平的基礎(chǔ)上培養(yǎng)歷史思維能力 | |||
| 14 | 孫亞亞 | 計(jì)算機(jī) | 信息技術(shù)教學(xué)與創(chuàng)新教育 | |||
| 15 | 王靜 | 英語(yǔ) | 教育信息技術(shù)走入教學(xué) | |||
| 16 | 翟薇 | 語(yǔ)文 | 從文學(xué)作品中看中國(guó)古代女性的成長(zhǎng) | |||
| 17 | 孟明娟 | 數(shù)學(xué) | 幾何體與外接球的考查與教學(xué) | |||
| 18 | 梅海 | 英語(yǔ) | 試論高中英語(yǔ)讀寫課教學(xué)的同課異構(gòu) | |||
| 19 | 吳磊 | 數(shù)學(xué) | 育人之道，立德為本 | |||
| 20 | 鄭娟 | 數(shù)學(xué) | 一題多解 妙不可言 | |||
| 21 | 郭杰 | 數(shù)學(xué) | 利用導(dǎo)數(shù)，構(gòu)造函數(shù)，證不等式 | |||
| 22 | 田華 | 物理 | 高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的提問能力 | |||
| 23 | 李書艷 | 語(yǔ)文 | 閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 | |||
| 24 | 王靜 | 心理 | 如何優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生心理的影響 | |||
| 25 | 白悅 | 語(yǔ)文 | 抓住“興奮點(diǎn)” 提高課堂效率 | |||
| 26 | 楊改云 | 政治 | 淺談全員參與與創(chuàng)意無限的快樂高效課堂 | |||
| 27 | 侯旭寧 | 物理 | 關(guān)于靜摩擦力的理解 | |||
| 28 | 楊殿閣 | 英語(yǔ) | 關(guān)注班級(jí)沉默的大多數(shù)——淺談中等生教育 | |||
| 29 | 閆永霞 | 體育 | 我對(duì)體育新課標(biāo)的理解 | |||
| 30 | 馮娟 | 英語(yǔ) | 感受精彩 分享成功 完善自己 | |||
| 31 | 海鵬 | 語(yǔ)文 | 放眼中考 立足教學(xué) 少教多學(xué) | |||
| 32 | 于揚(yáng) | 數(shù)學(xué) | 合情推理在高中數(shù)學(xué)中的一點(diǎn)應(yīng)用 | |||
| 33 | 劉俊娟 | 英語(yǔ) | 教師要善于運(yùn)用榜樣的力量 | |||
 
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