高效教學(xué)與低效教學(xué)的區(qū)別在哪里？您有哪些訣竅呢？

高效教學(xué)，具體應(yīng)該怎么說呢？我們很難精確地給它下一個定義，但大家都能清晰地感受到它。學(xué)生、家長甚至是那些教學(xué)水平一般的教師親臨高效教學(xué)的現(xiàn)場時，都能立刻感受到它。但是，能感受到并不代表能在實(shí)踐中親自做到。

盡管水平一般的教師也能夠在優(yōu)秀教師的課堂上體會到高效教學(xué)的魅力，但他們卻無法在自己的課堂教學(xué)中像那些優(yōu)秀教師一樣高效。在某種程度上，他們能覺察到自己的不足，但在具體實(shí)踐的時候卻不得要領(lǐng)，有勁使不出來。如果這些教師能夠掌握教學(xué)的訣竅，他們同樣也能高效地教學(xué)。畢竟，教師們都有一顆上進(jìn)的心。

今天我的目的就是要加深教師對于高效和低效兩種教學(xué)方法的認(rèn)識。這點(diǎn)十分重要，只有認(rèn)識到了，才能在實(shí)踐中分清這兩種教學(xué)方法的不同。

我們首先對下面所列的典型教學(xué)方法做出自己的判斷，看看它們是屬于高效教學(xué)法，還是屬于低效教學(xué)法？

高效教學(xué)與低效教學(xué)測試

1、 講課時的開場白是：“打開教材，翻到第×頁。”（低效）

2、 在課堂上盡量多用體驗(yàn)式教學(xué)法。（高效）

3、 和學(xué)生建立起愉快、輕松的師生關(guān)系。 （高效）

4、 高度依賴書本。（低效）

5、 把課本當(dāng)做教學(xué)資源和教學(xué)工具來用。（高效）

6、 多微笑。（高效）

7、 大部分時間都顯得很嚴(yán)肅。（低效）

8、 教學(xué)實(shí)踐中大量羅列文字。（低效）

9、 處理學(xué)生問題時，聲調(diào)提高并且表現(xiàn)出失望沮喪的情緒。（低效）

10、 任何時候都表現(xiàn)得冷靜、專業(yè)。（高效）

11、 在課堂上多次進(jìn)行有組織的討論活動。（高效）

12、  鼓勵學(xué)生合作解決問題。（高效）

13、 測試中出現(xiàn)的題目不超出課堂教授的內(nèi)容。（高效）

14、 測試中出現(xiàn)令學(xué)生感到束手無策的題目。（低效）

15、 和學(xué)生陷入激烈的爭吵。（低效）

16、 私下里解決個別學(xué)生的問題。（高效）

17、 當(dāng)眾令學(xué)生難堪。（低效）

18、 詳細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)細(xì)節(jié)，以產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)效果。（高效）

19、 重復(fù)使用同一套教學(xué)計(jì)劃。（低效）

20、 不斷學(xué)習(xí)并實(shí)踐新的教學(xué)法。（高效）

21、 在課堂教學(xué)中緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。（高效）

22、 拒絕改變。（低效）

23、 勇于接納并追求成長和進(jìn)步所必須的變化。（高效）

24、 經(jīng)常和學(xué)生談?wù)摲e極向上的話題。（高效）

25、 經(jīng)常和學(xué)生談?wù)撠?fù)面的話題。（低效）

26、 對每個學(xué)生都充滿信心。（高效）

27、 盡自己所能和家長保持溝通，讓他們了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。（高效）

28、 重視學(xué)生的長處。（高效）

29、 發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔劢虒W(xué)。（高效）

30、 認(rèn)為教學(xué)是一件麻煩的事情。（低效）

31、 經(jīng)常抱怨。（低效）

32、 和同事保持良好的關(guān)系，相互促進(jìn)提高。（高效）

33、 為了學(xué)生的成功奉獻(xiàn)一切。（高效）

34、 認(rèn)為每個學(xué)生都能成功，并平等地對待每個人。（高效）

35、 不放棄任何一個學(xué)生。（高效）

我相信你看完上面的的教學(xué)方式后一定會有自己的判斷。但如果你能無所畏懼地面對自己的內(nèi)心，那么你一定會發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)踐中或多或少存在一些低效的做法。

您可以找出兩三處自己在教學(xué)中的弱項(xiàng)，并且在接下來的課堂上進(jìn)行針對性的練習(xí)。不僅如此，你還需要對自己教學(xué)中的強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行完善，讓其更加完美。