近日，少兒部鄭娟、楊柏林、王方、任旭、于永新等老師參加了多項比賽并獲獎。
鄭娟老師參加市優(yōu)質(zhì)課《直接與平面平行的判定》獲得一等獎第一名，校內(nèi)賽課《直線與平面平行的性質(zhì)》獲得第一名。鄭娟老師的課，課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。教師利用新聞熱點“港珠澳大橋”引入新課，學生的學習興趣被充分激起，教學設(shè)計很好，教師能從學生特點出發(fā)，設(shè)計課堂活動，讓學生在探究活動過程中發(fā)現(xiàn)新知、理解新知，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。

楊柏林老師執(zhí)教的《創(chuàng)造性加工材料》一課獲得了新鄉(xiāng)市高中語文優(yōu)質(zhì)課二等獎。

 

王方老師執(zhí)教的《議論文如何加工材料》一課獲新鄉(xiāng)一中賽課一等獎第二名。
本節(jié)課很好地體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體”的教學理念。課堂問題設(shè)計合理，邏輯性很強，能一步步地引導學生掌握加工議論文材料的方法。每一個問題的設(shè)計都有學生活動的落實，重難點突出，課堂氛圍很活躍，教師語言也極富有引導性和鼓勵性。

任旭老師執(zhí)教的《Poems》一課獲得賽課一等獎第三名。
這節(jié)課課前準備充分，導入新課有趣、新穎，能盡快激發(fā)學生求知欲望。教學目標明確，教學內(nèi)容及知識量適中，重點、難點講練突出、適當，并符合知識建構(gòu)理論。教學方法靈活適當，能有效提高學生的學習興趣，采用學為主體，教為主導，啟發(fā)誘導，學思結(jié)合的當代教育新理念。課堂氣氛活躍，雙邊活動充分，突出學生的自主學習，組織有效的合作學習，“收、放”恰當，并具有有效性和可控性。教學任務分成若干個小任務,有利于學生完成。教學內(nèi)容難易適當,由淺入深。儀表端莊，教態(tài)親切、自然、有激情。語言流利，表達順暢、有感染力、自然、富有邏輯性和情感。板書工整，書寫速度快，板書內(nèi)容的主、副區(qū)布局合理。時間分布合理。充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。

于永新老師在河南省首屆班主任基本功大賽中獲得二等獎，并在第七屆全國高中語文教師基本功展評中獲得二等獎。