第三屆校級小課題推進會12月6日召開
發(fā)布時間：2016-12-16 11:12:18瀏覽次數(shù)：4887
第三屆校級小課題推進會12月6日召開
2014年我校被確定為省教育科研實驗基地以來，為進一步促進我校教育科研的發(fā)展，促進教師專業(yè)水平的提升，實現(xiàn)“以研促教，以研興校”的目標，我們在全校開展了“我的問題我面對”校級小課題研究，要求50歲以下教師人人參與小課題研究，每個課題1人，研究周期為一學(xué)期，學(xué)期末對結(jié)項小課題進行評優(yōu)表彰學(xué)習(xí)，并把申報校級小課題作為申報高一級別課題的推薦條件，極大地提高了教師進行小課題研究的積極性。至今，我校舉辦至三屆。
問題即課題，教師們將常規(guī)教學(xué)與課題研究相結(jié)合，把教學(xué)過程中遇到的熱點或難點問題作為課題展開研究，在教學(xué)、聽課、評課過程中開展實踐研究，本屆共上報的276項小課題。為了進一步規(guī)范小課題研究行為，12月6日下午校科研處組織召開了第三屆校級小課題推進會，會議由校科研處主任助理李笑嬌主持，校六大教研室申報小課題的近60位教師代表參加了本次會議。
李笑嬌老師首先向與會者通報了中存在的問題，并一一給出了解決策略。強調(diào)了小課題研究的意義：通過小課題研究可以達到有效解決教學(xué)實際問題，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)成績，提高課堂教學(xué)水平的目的。規(guī)范了小課題的研究流程與研究方法。之后委托科研處張云老師就“小課題名稱表述不規(guī)范”問題予以了具體說明和修改建議。
參會的老師們認真聽講，表示獲益匪淺，將會及時按要求修正申報中的問題，完善研究過程，力爭于明年三月份小課題結(jié)項之時交上一份完美的“科研答卷”。
科研處
2016-12-7
