撥動(dòng)心弦 和出妙音
發(fā)布時(shí)間：2016-03-11 01:51:15瀏覽次數(shù)：10580
教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。”是啊，教育就是用我的心弦撥動(dòng)你的心弦。
12月6日有幸作為評(píng)委參加“撥動(dòng)學(xué)生心弦的藝術(shù)”班主任基本功大賽，二十一位選手不僅撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，更撥動(dòng)著我的心弦，讓我感慨萬(wàn)千。
二十一位選手，不一樣的是外表，一樣的卻是那健康、積極、自信的神情。你看，步伐穩(wěn)健，面帶微笑，或指點(diǎn)江山，或激揚(yáng)文字，或娓娓道來(lái)，或春風(fēng)化雨…… 那挺立的身影，那年輕的面龐不正述說(shuō)著一中的動(dòng)力來(lái)源嗎？有著這樣一群青年教師的學(xué)校怎會(huì)不奏出妙音？
二十一位選手，不一樣的風(fēng)格，一樣的卻是賽場(chǎng)上的侃侃而談。你聽(tīng)，帶班理念新穎別致，或一字或幾詞或一句話，給人帶來(lái)是驚喜，或自撰或借用或編寫(xiě)，給人帶來(lái)的是嘆服。沒(méi)有厚實(shí)的功底，沒(méi)有學(xué)校的熏陶，怎能會(huì)有如此的自信？
二十一位選手，不一樣的選題，一樣的卻是對(duì)班主任工作的投入、熱情、鉆研的能力。你聽(tīng)，不管是初任班主任，還是已有一段班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，講述起來(lái)對(duì)案例的分析，卻是如此老道深入，有對(duì)事件的分析，有對(duì)事件的解讀，有方法的切入，有問(wèn)題的解決。或針對(duì)性強(qiáng)，獲切入點(diǎn)巧，或挖掘深，或用心妙。展現(xiàn)的是一中青年教師對(duì)班主任的解讀。沒(méi)有自發(fā)的上進(jìn)，沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)，怎么會(huì)有如此的激情？
撥動(dòng)心弦，才有了學(xué)生與老師的妙音，撥動(dòng)心弦，才有了老師與學(xué)校的妙音。有了心弦的撥動(dòng)，才有了一中不斷的前行。
